Currículum bimodal

Guía del curriculum bimodal (v. 7.0) from Pere Marquès

SEMINARIO PARA EQUIPOS DIRECTIVOS (E. SECUNDARIA)

ÁMBITO: Provincial

DIRIGIDO A: Componentes de los equipos directivos de los centros públicos, prioritariamente directores y jefes de estudios de los institutos de E. Secundaria de la provincia de Zaragoza

LUGAR DE CELEBRACIÓN: CIFE "Juan de Lanuza" de Zaragoza. (C/ Buen Pastor, 4 Zaragoza) ​

INSCRIPCIÓN Y PLAZO: En la plataforma DOCEO http://cifes.aragon.es hasta el día 17 de febrero. Para inscribirse es necesario estar registrado previamente en DOCEO

Hábitos de lectura y su relación con el espacio lector

Árticulo muy MUY INTERESANTE

Diez libros ilustrados infantiles sobre libros: las primeras lecturas de los bibliófilos y los bibliómanos del futuro: Reseña de Daniel Heredia

Los fantásticos libros voladores del Sr. Morris Lessmore, de William Joyce e ilustrado por William Joyce y Joe Bluhm, con traducción de Janell de la Rosa.The Fantastic Flying Books of Mr Morris Lessmore, una peliculita de apenas 15 minutos de duración inspirada en el huracán Katrina, Buster Keaton y El mago de Oz –que consiguió el Oscar al mejor cortometraje de animación en 2011- narra la historia de un escritor y de cómo los libros marcaron su vida. Tras el éxito cinematográfico, sus creadores lo han convertido en un libro de hermosas ilustraciones para bibliófilos. (Alfaguara Infantil, 13,45 €)

El libro que se sentía solo, de Kate Bernheimer e ilustraciones de Chris Sheban, con traducción de Teresa Farran. Este volumen es un claro ejemplo de que a veces conviene recrearse en aquello que permanece olvidado en el tiempo. Bernheimer narra la historia de un libro infantil de cubierta verde y marcapáginas de tela amarilla de una biblioteca pública al que ya no lee nadie, por lo que se siento solo y arrinconado. Las realistas ilustraciones a pastel aportan un deje de nostalgia a este relato cargado de buenos sentimientos hacia los libros y la lectura. (Juventud, 13 €)

A mí no me gustan los libros, de Joan Portell Rifà y dibujos de Oriol Hernández. Este librito cuenta el problema de Juan, un niño al que sus padres (profesores) y sus abuelos (libreros) le regalan libros en cumpleaños y Reyes, cuando él lo que quiere es un balón para jugar con sus amigos. Así que llega a aborrecerlos hasta que descubre que pueden servir ¡como porterías de fútbol! Todo cambia cuando conoce a una niña, Nayana, y se enamora. Oriol Hernández, un dibujante de cómic con mucho futuro que ha trabajado también en el campo de la publicidad y en el de la animación, le aporta realismo a esta tierna historia. (Algar, 8,75 €)

¡Libros!, de Murray McCain y diseñado e ilustrado por John Alcorn, con traducción de María Serrano. Este pequeño manual de bibliofilia publicado originalmente en 1962 y dirigido a los niños es una oda a los libros y a la lectura, a las palabras y a la tipografía. Esta joya de la literatura infantil no renuncia 53 años después de su publicación al afán de ofrecerse como estímulo para introducir a los más pequeños en el mundo de los libros. Un ejemplar de gran valor tanto por el diseño como por el color de sus ilustraciones o la elocuencia de su texto. ¡Cómprenlo y regálenselo a cualquier niño al que amen! (Gustavo Gili, 10 €)

El pez rojo, de Taeeun Yoo, con traducción de Carlos Heras. ¿Se puede soñar con algún lugar más fascinante que una antigua biblioteca escondida en mitad del bosque? La difusa frontera entre la realidad y la ficción está presente en este álbum de cuidada edición y hermosa propuesta estética, con tonalidades ocres a base de tintas y pluma donde destacan las pinceladas rojas de los elementos que centran la atención de la historia. Son ilustraciones estimulantes que apenas necesitan palabras. Disfrutar con los dibujos de esta coreana es una auténtica delicia. (Faktoría K de Libros, 14 €)

La señora de los libros, de Heather Henson e ilustrado por David Small, con traducción de Carlos Mayor. Basado en hechos reales, como las películas de sobremesa de Antena 3. Trata sobre las bibliotecarias a caballo de los Apalaches de Kentucky, que en los años treinta del pasado siglo llevaban libros a los lugares más apartados de las montañas donde no existían bibliotecas. Esta historia dibujada con la delicadeza de la acuarela, aunque al más puro estilo cómic, es uno de los libros infantiles más bellos que he leído en mi vida. Otro canto de amor a nuestros amigos silenciosos. (Juventud, 13 €)

El increíble niño comelibros, de Oliver Jeffers, con traducción de Francisco Segovia. Todos conocemos la existencia de bibliófagos, esa escondida secta de devoradores (literal, no en sentido figurado) de libros. El protagonista, Enrique, empieza por error a comerse una palabra, a lo que le sigue una frase, un párrafo, una página… hasta que finalmente ¡se come un libro entero! Para las coloristas ilustraciones se utiliza el acrílico, la técnica de la pintura industrial y el collage, hecho a partir de páginas de viejos libros, mapas, libretas, etcétera. Divertidísimo. (Fondo de Cultura Económica, 14 €)

La letra que no tenía trabajo, de Miguel Fernández-Pacheco e ilustrado por Javier Serrano. Galardonado con el Premio Internacional de Ilustración de la Fundación Santa María, es una de esas propuestas en las que se logra una exquisita fusión entre un texto literario redondo y una propuesta gráfica magnífica. Lamentablemente lo tienen que haber creado dos españoles, porque para eso vivimos en el país del desempleo. Se cuenta la historia de la letra ñ, que al no encontrar trabajo en su país, ha de emprender un largo viaje en busca de empleo. ¿Les suena el argumento? (SM, 14,50 €)

Si yo fuese un libro, de José Jorge Letria e ilustrado por André Letria, con traducción de Manuel Pérez Subirana. Reflexiones, aforismos, metáforas y sentencias acerca de la vida interior de los libros. Un ejemplo: “Si yo fuese un libro, me gustaría oírle decir a alguien: este libro cambió mi vida”. Porque un libro no es sólo un conjunto de hojas impresas agrupadas de forma ordenada. Una golosina bellamente encuadernada que se deja acariciar de maravilla porque su contenido es una constante provocación a la lectura, tanto para los pequeños como para los adultos. (Juventud, 16 €)

León de biblioteca, de Michelle Knudsen e ilustrado por Kevin Hawkes, con traducción de Carmen Diana Dearden. “Algunas veces hay una muy buena razón para quebrantar las reglas”. Esta lúcida reflexión resume el mensaje de este volumen donde un entrañable león nos enseña que no hay mayor aventura que la que nos permite vivir un buen libro sin necesidad de movernos del sitio. Una historia perfectamente construida, divertida, y con unas ilustraciones en carboncillo y acuarela que le dan ese toque tan especial de clásico. (Ekaré, 15 €)

Recomendación literaria: LA VERSIÓN DE NELLY

Novela de la escritora británica recientemente fallecida (1932-2012) Eva Figes, editada en castellano con traducción de Jessica Aliaga Lavrijsen, con un prólogo de Silvia Pellicer-Ortín y contando con una ilustración en la cubierta de Ana Bustelo.

En esta intrigante novela, entre las primeras obras de Eva Figes publicada en español, la protagonista, Nelly Dean, una mujer de mediana edad que padece una amnesia temporal —también conocida como «estado de fuga»—, se registra en un hotel de una pequeña localidad inglesa, con una maleta repleta de dinero y sin saber quién es o por qué está ahí. Entre la paranoia y la confusión, la percepción de Nelly invita al lector a entrar en el extraño y misterioso universo de esta inteligente y divertida mujer, y a no dar nada por sentado. El particular estilo de La versión de Nelly, que combina magistralmente el humor negro con la novela de misterio, la convierte en una lectura adictiva que el lector no podrá soltar. 

Autor: Eva Figes

Edición: Jekyll & Jill

Caract: Año 2014, 261 p, 14 x 20,5 cms.

ISBN: 978-84-942565-2-3

Para trabajar la educación vial

El objetivo de la Educación vial es enseñar a los alumnos a tener una actitud responsable en la vía pública y a moverse por ella. Con estos recursos destinados a diferentes niveles educativos los estudiantes podrán conocer las normas y las señales de tráfico, aprender a ser buen peatón y conductor de bicicleta…

Recursos y materiales de Fundación Mapfre: esta fundación pone a disposición de los docentes y las familias actividades, recursos y materiales didácticos que han sido diseñados para promover entre los alumnos de 3 a 11 años la adquisición de buenos hábitos para comportarse como peatón, viajero y conductor de bicicleta de forma segura.

Aprende Educación vial: la Dirección General de Tráfico ofrece en esta página web información relativa a la puesta en marcha de programas, actividades, acciones y recursos dirigidos a los alumnos de Infantil donde la labor de los diferentes agentes educadores es un referente. Asimismo, proporciona variados materiales: fichas, láminas, pósteres, cuentos, ejercicios, etcétera.

Educación vial de la Junta de Castilla y León: esta propuesta didáctica cuenta con varias secciones: cruzar la calle, circular en bicicleta, señalización y medios de transporte. Cada apartado cuenta con una animación y en ella se combina una parte teórica con otra serie de actividades para evaluar distintas competencias.

Julia, Pato y el espía: gracias a esta aplicación gratuita sobre seguridad vial destinada al alumnado de entre 6 y 8 años los más pequeños podrán aprender mientras juegan y se divierten. Disponible para dispositivos Android, esta app narra la historia de Julia que lleva a su perro Pato al parque cumpliendo las normas que encuentran en su camino.

Educación vial para 3º ciclo de Primaria: se trata de una sesión para el aula destinado al alumnado de este ciclo de Educación Primaria. En él se explican las señales y las normas de circulación, movilidad y transporte público. También incluye una serie de actividades tipo de test para comprobar los conocimientos adquiridos.

CONVOCATORIA DE VITALINIX EDU

Recursos para trabajar con Don Quijote en el aula

 Hemos recopilado quince recursos que ayudarán a los docentes a acercar a su alumnado las aventuras del ingenioso hidalgo. 

Nueva edición de ‘El Quijote’ para uso escolar: la Real Academia Española rinde homenaje al ‘Quijote’ académico de 1780 con esta edición popular de ‘El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha’, que ha sido adaptada para uso escolar por Arturo Pérez-Reverte  y publicada por Santillana. Esta nueva edición ofrece por vez primera una lectura lineal de la trama central de la novela cervantina, respetando la integridad del texto, los episodios fundamentales, y el tono y la estructura general de la obra.

Proyecto colaborativo II parte del Quijote con las TIC: Desde el proyecto colaborativo Libros del Siglo XXI desean conmemorar el 400º  aniversario de la edición de la II parte del Quijote, con un nuevo proyecto colaborativo ‘II Parte del Quijote  con las TIC’ . Este proyecto irá en la misma línea que los anteriores (Lorca, Gloria y Platero),  utilizando Ourscrapbook, un software libre para la elaboración de libros virtuales donde el alumnado, el profesorado y las familias puedan publicar sin necesidad de registrarse.

‘El Quijote contado a los niños’: este libro escrito por Rosa Navarro, y cuyas ilustraciones son obra de Francesc Rovira, tiene como objetivo acercar este clásico a los alumnos de Educación Primaria. Editada por edebé, esta novela está llena de divertidas aventuras, de sueños y de magia, de enseñanzas y lecciones… También está disponible una versión para eBook.

Serie de televisión Don Quijote de la Mancha: emitida por TVE en 1979, esta serie de televisión de dibujos animados está basada en esta obra maestra de la literatura universal. Gracias al éxito que tuvo entre público de la época gracias a la claridad de los dibujos y a su fluida narración, fue transmitida en un gran número de países de América, Asia y Europa. En su canal de YouTubepueden visualizarse algunos de sus capítulos.

Actividades El Quijote en el mundo: la web de la Consejería de Educación del Gobierno de Canaria pone a disposición de docentes, alumnos y familias este PDF que incluye actividades complementarias y extraescolares sobre la obra de ‘El Quijote’ dirigidas todos los niveles educativos: Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato.

Un lugar de la Mancha: Carla Menéndez es una maestra asturiana de Infantil que ha llevado a cabo con sus alumnos de tres años una película sobre El Quijote. Menéndez explica en su blog cómo ha sido la experiencia: ” Fueron dos meses largos de mucho esfuerzo, pero mereció la pena. Muchas veces no sabemos todo lo que hay detrás de unos minutos de exposición: saber presentar una historia, caracterización de los personajes, preparación de los materiales, aprendizaje del texto, ensayos o simples imprevistos que vas encontrando durante el desarrollo del trabajo”.

El Quijote en el aula: Este proyecto del Centro Virtual Cervantes, destinado a profesores de español como lengua no nativa, tiene como finalidad profundizar en la interacción entre la lengua y la cultura mediante la lectura del texto cervantino a partir de material auténtico y no de versiones adaptadas. Así, se convierte en un instrumento para los docentes de español para la construcción de las competencias literarias, culturales, discursivas y léxico-gramaticales. A través del debate creado para este proyecto, el profesor podrá comentar esta propuesta e intercambiar ideas con otros docentes que la hayan aplicado en sus clases.

Las Aventuras de Don Quijote de ToC: Disponible para los dispositivos con sistema operativo iOS, esta divertida y pedagógica app permite a los alumnos conocer este clásico universal adaptado al público infantil. Con textos en inglés y español, ofrece narraciones grabadas por actores, música original, elementos y juegos interactivos, juegos para colorear, dibujar y pintar, puzzles y una opción para grabar una versión propia.

Aproximación didáctica al Quijote: En esta página web creada por la Junta de Andalucía los alumnos encontrarán toda una lista de ejercicios sobre Miguel de Cervantes y El Quijote. Asimismo, tras la lectura del libro, podrán ordenar frases, relacionar personajes y responder preguntas, entre otras opciones.

Aprende y diviértete con Don Quijote: Con este portal del INTEF los alumnos del primer y segundo ciclo de Primaria podrán trabajar tanto temas de Lengua como de Matemáticas en compañía de El Quijote y Sancho Panza. Además, ofrece cuatro aventuras interactivas de este hidalgo que el alumnado podrá visualizar antes de realizar las actividades.

Blog de Cati Pérez Aparicio: Con motivo del Día del Libro, los alumnos del 3º ciclo de Primaria del CEIP Santa María del Buen Aire de La Puebla (Cartagena) leyeron una selección de capítulos de esta obra adaptados a su edad. Como comenta Cati Pérez Aparicio, la creadora de este blog, el propósito de este proyecto es iniciar a los alumnos de esta etapa educativa en el conocimiento de este libro. Por ello, seleccionaron sus historias más conocidas y espectaculares, adaptaron el lenguaje original a otro más cómodo de leer, respetando en lo posible la riqueza del texto cervantino, y seleccionaron las ilustraciones para dar una imagen contrastada de realidad y fantasía. En el blog podéis encontrar diferentes secciones: vocabulario, poemas, actividades…

App Don Quijote de la Mancha: Exclusivamente creada para los dispositivos Android, esta aplicación gratuita puede ser usada por los alumnos de Secundaria o Bachillerato. Incluye una edición comentada con los términos, expresiones y refranes de la época, un análisis de la estructura, génesis, contenido, diversas interpretaciones, la temática, técnicas narrativas y otra información adicional.

Web de Don Quijote de la Junta de Castilla y León: Leer, escuchar y
descargar el libro, realizar actividades relacionadas con su contenido (tests, crucigramas, sopas de letras…), conocer más sobre Don Quijote y otros protagonistas, un diccionario con términos que aparecen en la obra… Éstas son algunas de las opciones que ofrece este portal de la Junta de Castilla y León dedicado a esta obra de Cervantes.

Las aventuras de Don Quijote: Disponible tanto para Android como iOs, esta app se presenta en forma de un divertido cuento. Los alumnos pueden interactuar con elementos y personajes de la historia a través de las ilustraciones, así como enfrentarse a diversos acertijos, juegos para colorear, dibujar y pintar, y puzzles que hacen más entretenido para niños el acercamiento a la historia por medio de la gamificación. Además, los textos se encuentran en inglés y en español.

Cuentos infantiles ‘El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha': Este vídeo de Orientación Andújar narra a través de dibujos animados y de manera amena la aventura de los Molinos, uno de los capítulos más conocidos del libro. De esta forma, los alumnos conocerán los protagonistas de este libro y una de sus aventuras más famosas con los molinos de viento: Don Quijote de la Mancha, Sancho Panza, Rocinante…

Para trabajar al gran Dalí

El viernes día 23, se cumplirá el 26 aniversario del fallecimiento de Salvador Dalí, uno de los representantes más importantes del Surrealismo. Os sugerimos la siguiente recopilación de recursos, útiles sobre todo para que las clases de Primaria descubran la obra de este ‘loco genio’.

1. Cometa Azul: Cometa Azul es el nombre del blog de Infantil del colegio Federico García Lorca de la localidad almeriense de Carboneras. Una de las actividades que han realizado es el proyecto ‘Conocemos a Dalí’. Como explica la creadora de este espacio Ana Mary: “La finalidad principal ha sido acercar al alumnado de cinco años el mundo del arte español a través de la vida y obra del artista surrealista Salvador Dalí, siempre de manera motivadora”. Los docentes interesados lo pueden utilizar como fuente de consulta para adaptar y trabajar en sus aulas los contenidos y los objetivos recogidos, así como ejercicios de interés. También es posible consultar vídeos de interés recopilados como el cuento ‘El Sueño de Dalí’, un proyecto de la Escuela de Educación Infantil Santiago Apóstol de Albatera (Alicante).

2. Recursos educativos, juegos y actividades: ‘La persistencia de la memoria’ y ‘Sueño causado por el vuelo de una abeja alrededor de una granada un segundo antes de despertar’ son las obras artísticas protagonistas de este enlace, con propuestas lúdicas para trabajar en el aula y también en casa. En función de la edad de los estudiantes, es posible elegir una u otra opción. Se han incluido, asimismo, varias guías de uso para la escuela con actividades propuestas por la Fundación Gala-Salvador Dalí.

3. Puzles: ¿Qué tal si comprobamos la destreza y la capacidad de memoria de los alumnos proponiéndoles realizar puzles sobre algunas de la obras más conocidas de Dalí? Tigres y elefantes, Sueño, Paisaje de Cadaqués,, La Tentación de San Antonio, El Nacimiento del Nuevo Nombre… son algunas propuestas.

4. Dalí para niños: Este libro de lectura hace un recorrido a través de las distintas etapas de su vida y también es una aproximación a su pintura a través de distintas actividades y juego. Autora:Marina García. Número de páginas: 16. Editorial: Libros del Zorro Rojo. Precio: 6,50 euros

5.Dalí: genio y figura. El Surrealismo: Así se llama la unidad didáctica creada por Ana María Galindo López para el alumnado del 3º ciclo de Primaria y en ella ha incluido diferentes materiales de apoyo como enlaces de consulta, propuestas para trabajar en el aula, actividades, referencias bibliográficas… ambién se encuentra el cortometraje ‘Destino’: lo curioso de ‘Destino’ es que este proyecto comenzó a rodarse en 1945 gracias a la colaboración del cineasta Walt Disney y el propio Dalí. No sería hasta 2003 cuando se finalizó su rodaje

CONVOCATORIA DE CURSOS DE FORMACIÓN EN RED DEL INTEF DEL AÑO 2015

Primera convocatoria de cursos de formación en red del INTEF del año 2015.
Toda la información sobre los cursos se encuentra en : http://formacion.educalab.es/ "Los cursos que se ofertan en la presente convocatoria se inscriben en el marco de actuaciones de los planes de Desarrollo Profesional Docente y de Cultura Digital en la Escuela desarrollados por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). Estos cursos tienen como destinatario el profesorado de niveles no universitarios de centros educativos sostenidos con fondos públicos de todo el territorio nacional y centros destinados a la acción educativa española en el exterior. Cada curso va dirigido a unos destinatarios específicos, que vienen detallados en su ficha descriptiva.

 Para acceder a la información detallada de cada curso haga clic en el icono que aparecerá sobre la imagen representativa de los cursos y podra desgcargar la ficha descriptiva.  En la columna de la derecha se encuentra el acceso a Información ampliada de la convocatoria y recursos educativos públicos generados en las ediciones anteriores de Formación en Red.

Curso sobre “Seguridad y Riesgos en Internet”

Curso que organiza el CATEDU a nivel autonómico en varias sedes sobre “Seguridad y Riesgos en Internet”

Ponencia de Sonia Muslares en el curso " Tabletas, recursos TIC y PDI"

Redes sociales

Para que los más jóvenes hagan un uso adecuado de las redes sociales, una alternativa es que utilicen aquéllas que han sido desarrolladas para ellos y donde la participación de los padres y/o profesores, es fundamental. Aquí tenéis unos cuantos ejemplos.

1. Club del Capitán Byte: El Club del Capitán Byte es una comunidad que funciona como red social para niñ@s de entre 4 y 15 años. Se caracteriza por brindar un amplio abanico de contenidos digitales que pueden compartir con sus familias u otros niñ@s de su misma edad en un entorno seguro. ¿Qué tipos de contenidos se pueden encontrar? Hay una zona de concursos y retos, otra de diseño y animación en 3D, inventos y experimentos, astronomía o creación de apps y videojuegos.

2. Mundo Gaturro: El dibujante argentino Nik es conocido, entre otras razones, por haber creado al dibujo animado Gaturro, protagonista del espacio virtual de habla hispana Mundo Gaturro. En Mundo Gaturro (para niñ@s de entre 4 y 12 años) descubrimos la red social Picapon (está controlada por moderadores), así como un universo con diversas actividades a través de las cuales contactan con otros chavales. También hay espacio para el juego donde aprenden educación vial, ecología o seguridad en el hogar. Incluso pueden crear su propio avatar con el que identificarse.

3. Disney Club Penguin: Combina el concepto de red social y mundo virtual y, entre sus distintas opciones, descubrimos juegos que fomentan el trabajo en equipo, la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la creatividad o las habilidades motrices. En lo referente a la seguridad, Disney Club Penguin dispone de moderadores, herramientas para los padres y un chat que bloquea el uso de un lenguaje no apropiado.

4. Bannana Connection: Dinámica, lúdica y segura.  Así es Bannana Connection, una red social infantil para preadolescentes con edades comprendidas entre los 7 y los 13 años; tiene la particularidad de permitir que los profesores también formen parte de ella y compartan con su alumnado materiales para clase, deberes o mensajes. En esta red social los menores sólo pueden registrarse a través de un código de acceso facilitado por sus tutores; así,  y una vez que son dados de alta, podrán invitar a sus amigos siempre y cuando sus padres lo aprueben a través del sistema de control parental integrado.

5. FiZZiKiD: Se trata de una red social privada para niños y niñas de entre 8 y 14 años que, además de favorecer la comunicación y la interacción, apuesta por el entretenimiento y el aprendizaje de la ciencia y la tecnología con un amplio abanico de recursos y de contenidos digitales . Nell y Eddy son los avatares de esta página, y enseñarán a los menores a hacer un uso responsable de la Web y las redes sociales. En FiZZiKiD, los representantes legales son los únicos autorizados a registrar a los menores: se hace a través de un sistema de control parental que permite la consulta de los tiempos de conexión  o las actividades en las que participan.

Legislación sobre liberación horaria de "profesor encargado de coordinar los medios informáticos y audiovisuales

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTEORDEN de 8 de junio de 2012, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que modifica parcialmente la Orden de 22 de agosto de 2002, del Departamento de Educación y Ciencia, por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria y de los Centros Públicos de Educación Especial de la Comunidad Autónoma de Aragón.

csv: BOA20120625001 Núm. 122 Boletín Oficial de Aragón 25/06/201213116

Trece.— La instrucción número 92 queda redactada de la siguiente manera:“Una vez cubiertas las necesidades de atención directa a todos los grupos de alumnos yen todas las áreas del currículo, en función de las disponibilidades horarias del conjunto de la plantilla, se podrán computar dentro del horario lectivo por este orden:

a) A los coordinadores de ciclo, una hora lectiva semanal por cada tres grupos de alumnosdel ciclo.

b) Al profesor encargado de la coordinación de las actividades derivadas de la participaciónen el Programa de Apertura de Centros a la Comunidad, hasta tres horas lectivasa la semana.

c) Al profesor encargado de coordinar los medios informáticos y audiovisuales, hasta cuatro horas lectivas a la semana.

d) Al profesor responsable de la biblioteca y de los recursos documentales, hasta una horalectiva a la semana en función de la complejidad del centro.

e) Al coordinador de formación del profesorado, dos horas lectivas y dos complementariasa la semana.

f) Al profesor que se encargue de forma voluntaria de la organización de actividades deportivas,artísticas y extraescolares fuera del horario lectivo, dos horas complementariasa la semana.

El Director del Servicio Provincial de Educación, Universidad, Cultura y Deporte podráadecuar los límites anteriores en función de las disponibilidades del profesorado”.

ORDEN de 8 de junio de 2012, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura yDeporte, por la que se modifica la Orden de 22 de agosto de 2002, del Departamento deEducación y Ciencia, por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los Centros Docentes Públicos de Educación Secundaria de la Comunidad Autónoma de Aragón.

csv: BOA20120625003Núm. 122 Boletín Ofi cial de Aragón 25/06/201213126

Trece.— La instrucción número 72 queda redactada de la siguiente manera:“A efectos del cómputo de los periodos lectivos semanales establecidos en el punto anterior, se considerarán lectivos los siguientes periodos y actividades:

a) Docencia a grupos de alumnos, con responsabilidad completa en el desarrollo de la Programación Didáctica y la evaluación.

b) El reparto de los periodos lectivos a la semana para las labores derivadas de la Jefaturade Departamento Didáctico, en función del número de miembros de cada uno de losdepartamentos didácticos, será el siguiente:- En los departamentos de 1 y 2 miembros: 1 periodo lectivo.

- En los departamentos de 3 a 6 miembros: 2 periodos lectivos.

- En los departamentos de más de 6 miembros: 3 periodos lectivos.

- En los departamentos de más de 12 miembros: 4 periodos lectivos.

c) Si las disponibilidades horarias lo permiten, se podrá computar un periodo lectivo a lasemana, como máximo, para cada uno de los Profesores a los que se encomiende lacoordinación de los tutores de un mismo curso o ciclo. El programa de coordinación detutores, se deben incluir en el Plan de Acción Tutorial.

d) Si las disponibilidades horarias lo permiten, se podrán computar hasta cuatro periodos lectivos para el profesor encargado de los programas de medios informáticos y audiovisuales destinados a la actividad docente.

e) Se computará un periodo lectivo a la semana para el Jefe del Departamento de ActividadesComplementarias y Extraescolares.

f) Al coordinador de formación del profesorado, tres horas lectivas y dos complementariasa la semana.

g) Las horas a computar al profesor tutor responsable de la Formación en Centros de Trabajose fijarán en función de los alumnos matriculados en dicho módulo, estableciéndoseun mínimo de tres horas y un máximo de seis, con tramos de una hora por cadacinco alumnos. Habrá un tutor de Formación en Centros de Trabajo para cada CicloFormativo, que a su vez será el tutor del grupo clase. Si hubiera más de un grupo autorizado,deberá haber un tutor de Formación en Centros de Trabajo por cada grupo. Elhorario de supervisión del módulo de Centros de Trabajo deberá gozar de la necesariafl exibilidad para facilitar el seguimiento del mismo.

h) Los profesores que impartan módulos formativos correspondientes a segundos cursos de enseñanzas de Formación Profesional y que, durante el periodo de incorporación de los alumnos a la realización del módulo de Formación en Centros de Trabajo, vean reducida su carga lectiva de docencia directa, deberán realizar las siguientes actividades:- Estancias formativas en empresas y centros de trabajo reguladas por la Administración Educativa.

- Participación en Proyectos institucionales y de innovación.

- Participación en las tareas competenciales de su Departamento, a instancia del Jefe del mismo.

- Formación para el empleo.

- Participación en los procesos de evaluación y acreditación de competencias.

- Participación en actividades de Información y Orientación Profesional.

- Desdobles de módulos profesionales.

- Impartición de clases en un nuevo grupo por ausencia o baja del profesor responsable.

- Horas destinadas a su grupo o a otros grupos de la familia profesional.

- Otras actividades docentes relacionadas con su especialidad y categoría profesional, a instancia del Equipo Directivo o de la Administración Educativa.

El Jefe de Estudios elaborará, respecto de los profesores sujetos a estas circunstancias, un nuevo horario cuya aprobación se ajustará a lo establecido en la instrucción 92.

i) En los Institutos de Educación Secundaria que participen en el Programa de Implantación de Sistemas de Gestión de Calidad de Enseñanzas de Formación Profesional, el profesor responsable de la coordinación del mismo, se computará hasta seis horas lectivas para el desempeño de las tareas del citado programa.

j) Si las disponibilidades horarias lo permiten se podrán computar hasta tres periodos lectivos en el horario de un mismo profesor para las tareas de coordinación de las tutorías especializadas, como consecuencia de la participación oficial del centro en Programas Institucionales de la Administración Educativa”.

CURSO LE FRANÇAIS PAR LE MIME

ÁMBITO: Autonómico

DIRIGIDO A: Profesorado en activo especialista de francés de secundaria, primaria y EOIs de todo Aragón.

                       Profesorado de materias en francés que posee el nivel B2 en lengua francesa.

INSCRIPCIÓN: A través de la plataforma DOCEO: http://cifes.aragon.es/modulos/unaactividad.php?id_actividad=5654

​PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Del 8 al 18 de enero de 2015

LUGAR DE CELEBRACIÓN: CIFE MARIA DE AVILA (Pº Reyes de Aragón, 20  50012 ZARAGOZA)

Erasmus+

Gran aportación de Natalia, sobre todo lo relacionado con Eramus +

https://sites.google.com/site/erasmusplusaragon/home