Aplicaciones para publicaciones educativas

Recursos para colaborar

5ª ponencia Curso Una mirada a la educación infantil - Carolina Calvo

Caja de herramientas TIC

Mesas interactivas

Herramientas para comunicarnos con las familias

Apps para fortalecer la memoria

Symbaloo EDU

Recientemente, un material que elabore con Symbaloo para el CEIP Alto Aragon de Barbastro, ha sido seleccionado como "symbaloo de la semana", desde aquí mi agradecimiento por interesarse por el papel de la formación con recursos muy interesantes, gracias Belen!!

JORNADAS ROBÓTICA EDUCATIVA

LUGAR: La Muela Museo del Viento

FECHAS Viernes 12 por la tarde y Sábado 13 de Febrero mañana y tarde

INSCRIPCIÓN hasta el 31 de Enero en este enlace

CRÉDITOS Se certificará por parte del CIFE CATEDU 8 horas de formación. Mínimo 2 firmas de las 3 sesiones

PROGRAMACIÓN DE LAS JORNADAS

• Viernes, 12 de febrero
  • 17:30h.-18:00h
    • Recepción y entrega de documentación.
    • Acreditaciones, asistencia y certificación.
  • 18:00-18:30 h. SALON DE ACTOS
    • Inauguración institucional por parte de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón: Dña. Mayte Pérez.
    • Presentación de las I Jornadas Educativas sobre Robótica y Programación (JERP2016)
  • 18:30-19:30
    • Talleres de robótica educativa y programación (I):
    • “PROGRAMANDO CON SCRATCH”
    • “¿QUÉ ES ARDUINO?”
    • Robótica en Ed. Infantil: Dash & Dot
    • ESPACIO CATEDU: Lego Wedo, Bee bot y mbot de MakeBlock
  • 19:30h. SALON DE ACTOS
    • Conferencia Inaugural a cargo de Marcos Garasa (@MGarasa):
    • "¿Sueñan los robots con ovejas eléctricas?"
• Sábado, 13 de febrero (Mañana)
  • 9:30h.
    • Mesa de firmas de asistencia y certificación.
  • 10:00h.
    • Foro de experiencias y proyectos de robótica en centros educativos.
  • 11:00h. HALL
    • Descanso y café.
  • 11:15h - 13:15h.
    • Talleres de robótica educativa y programación (II):
    • ¿Cómo introducir la robótica en un aula de Infantil y Primaria?
    • “¿QUÉ ES ARDUINO?”
    • Robótica en Ed. Infantil:
    • ESPACIO CATEDU: Lego Wedo, Bee bot y mbot de MakeBlock
  • 13:15h. SALON DE ACTOS
    • INAUGURACIÓN del Espacio Tecnológico y Educativo de La Muela (E.T.E.) acompañado por un pequeño ágape y vino español ofrecido por el Excmo. Ayto. de La Muela
• Sábado 13 de febrero (Tarde)
  • 15.30h.
    • Mesa de firmas de asistencia y certificación.
  • 16.00h.
    • Talleres de robótica educativa y programación (3).
    • “¿Cómo introducir la robótica en un aula de Secundaria, FP o Bachillerato?”
    • “¿QUÉ ES ARDUINO?”
    • Robótica en Ed. Infantil:
    • ESPACIO CATEDU: Lego Wedo, Bee bot y mbot de MakeBlock
  • 18:00h.
    • Roboteando en familia: presentaciones, talleres y actividades abiertas para docentes, familias y niños
  • 20,00h.
    • Clausura de las I Jornadas Educativas sobre Robótica y Programación (JERP2016)

Durante toda la jornada: Actividades, información y demostraciones de productos en la Feria de robótica y programación.

Cursos TIC

ÁMBITO: CIFE Juan de Lanuza.

DESTINATARIOS: Profesorado de todos los niveles, ver orden de prioridad en la convocatoria.

LUGAR DE CELEBRACIÓN: CIFE JUAN DE LANUZA, C/ BUEN PASTOR, 4, 50003 ZARAGOZA

INSCRIPCIONES: A través de la plataforma DOCEO:

Curso - MANEJO DE GOOGLE APPS: http://cifes.aragon.es/modulos/unaactividad.php?id_actividad=8399

Curso - INTRODUCCIÓN A LINUX/VITALINUX: http://cifes.aragon.es/modulos/unaactividad.php?id_actividad=8400

Curso - INICIACIÓN A LA EDICIÓN DE VÍDEO: http://cifes.aragon.es/modulos/unaactividad.php?id_actividad=8404

Curso - INICIACIÓN A LA PDI, TABLETAS Y ROBÓTICA:http://cifes.aragon.es/modulos/unaactividad.php?id_actividad=8403

Curso - CODIFICACIÓN/SCRATCH Y ROBÓTICA: http://cifes.aragon.es/modulos/unaactividad.php?id_actividad=8402

PLAZO DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES: Hasta el 20 de enero de 2016 incluido

Para PROGRAMAR....

Antaño era algo impensable, pero la realidad es que hoy en día es posible aprender a programar sin saber código. Sin necesidad de escribir ni de conocer las instrucciones de un determinado lenguaje al dedillo, punto por punto o coma por coma.

Muchos programas permiten programar sin saber código, a través ya sea de bloques de colores o incluso con dibujos o iconos. Perfectos para los usuarios más jóvenes que están iniciándose en el mundo de la lectura, y también para los más mayores que no quieren complicarse y buscan un software que les permita aprender a programar de una forma sencilla, intuitiva y efectiva, hoy os presentamos 5 alternativas para programar sin necesidad de saber código.

Scratch Jr.

El hermano pequeño del Scratch original se llama Scratch Jr., una versión reducida que específicamente ha sido diseñada por el MIT para tablets iOS o Android y con el punto de mira en chavales de entre 5 y 7 años. Prácticamente sin texto, su funcionamiento se basa en ir uniendo bloques cada uno de los cuales incluye una acción. Fácil, sencillo y tambiéngratuito.

KODU

Microsoft decidió que las videoconsolas – en este caso la Xbox 360 – no debía estar sólo para jugar, también para programar. Y entonces desarrollaron KODU y lo pusieron en la Marketplace en junio de 2009, siendo una plataforma que permitía a los usuarios crear sus propios videojuegos directamente desde la Xbox 360. Después lanzaron versión para sistemas Windows (desde XP en adelante) y continúan su desarrollo, permitiendo que cualquiera pueda poner sus ideas en un escenario con este software completamente gratuito.

Construct 2

El objetivo de Construct 2 es poder diseñar videojuegos de una forma fácil y sencilla a través de un editor específicamente diseñado para ello. Es una opción avanzada y, por tanto, interesante para los entornos de Secundaria y sobre todo Bachillerato, pero precisamente los resultados y sus posibilidades son tan sorprendentes que éste es parte de su gran atractivo: poder crear juegos que incluso con algo de empeño pueden ser considerados como profesionales. Tiene una versión gratuita y limitada, con diferentes licencias (para uso personal, profesional, colegios e institutos, etc.) que empiezan a partir de los 99 euros.

GameMaker

GameMaker es un clásico en esto de la programación educativa, y al igual que Construct 2 su objetivo es la creación de videojuegos de muchos tipos, y con resultados muy sorprendentes y avanzados gracias a las posibilidades del software. Sus requisitos no son tanto relativos a la programación, si no de tener una estructura y una elaboración y organización previa del qué queremos hacer, y cómo queremos hacerlo. También tiene una versión ‘Standard’ gratuita con opciones profesional (149,99 dólares) y completa (799,99 dólares) para los que quieran disfrutar de todas las posibilidades de este software.

Adventure Maker

Y nuestra última propuesta es Adventure Maker, un software también gratuito que permite crear juegos para Windows y plataformas móviles (a través de Web) de forma nativa y sin requisitos de programación, pues buscan que todos los controles y operadores puedan programarse de forma intuitiva.  Un software muy interesante pero que, lamentablemente, está quedándose algo obsoleto en el mercado – su última versión tiene ya unos cuantos años de vida – y quizá termine desapareciendo. A día de hoy aún puedes descargar su versión gratuita o la modalidad ‘premium’, disponible en varias versiones a partir de 69 dólares.

The post 5 programas para programar sin saber código appeared first onEducación 3.0.

Desde el CEIP Galo Ponte de San Mateo de Gallego

El CEIP Galo Ponte de San Mateo de Gállego, en Zaragoza, lleva ya varios cursos apostando por la innovación, tanto metodológica como tecnológica. El centro participará el curso próximo en el proyecto anTICipate y para ello y en reconocimiento a su trayectoria innovadora , aulaPLANETA, el CEIP Galo Ponte y DGA han alcanzado un acuerdo para facilitar su tránsito al modelo digital, en el que colaborá también el AMPA  y elAyuntamiento de San Mateo de Gállego.

      Es un centro que siempre ha contado con un claustro que ha destacado por su inquietud por innovar en todos los aspectos relacionados con la educación de los alumnos. Así pues, hace ya seis años que el centro es “Escuela promotora de Salud”, hace tres cursos que forman parte del programa Plan de mejora del éxito escolar y en el curso 2012-2013 fueron elegidos por la Dirección General de Política Educativa y Educación Permanente del Gobierno de Aragón para implantar tabletas en educación infantil.

      La apuesta por la innovación de Galo Ponte se consolida el próximo curso con el cambio de libros impresos por contenidos digitales y tabletas o miniportátiles dentro del contexto del Programa anTICipate, y con la introducción del servicio educativo digital aulaPlaneta, tanto de la herramienta del profesor como del cuaderno de estudio, el libro de texto digital. El acuerdo alcanzado consiste en la cesión durante el curso escolar 2015-16 de la licencia de uso para todos los alumnos implicados en el proyecto de los Cuadernos de Estudio de forma gratuita para su uso y valoración posterior por el centro educativo y la DGA.

Para más información haga clic aquí.

Creatívate: eBook Musical Interactivo

Nuestro proyecto "Creatívate: eBook Musical Interactivo" tiene como principal objetivo potenciar la capacidad creativa de los alumnos de 3º de la ESO, a través de diversas actividades programadas de forma interdisciplinar por aquellas materias que tienen algún tipo de relación con el lenguaje: Músicacon el lenguaje musical, Educación Física con la expresión corporal, Lenguae Inglés con la expresión verbal y escrita y Tecnología con el lenguaje digital. Desde el departamento de Orientación de realiza una medida pretest y postest a través del Test CREA para comprobar el incremento significativo de los indicadores de la Creatividad. Por último todos los trabajos se integrarán en un eBook Musical Interactivo.

La actividad surge con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza y aprendizaje del alumnado. Como docentes confiamos plenamente en el potencial y cualidades que poseen nuestros alumnos y confiamos en introducir una novedad éste año, al tener la iniciativa de que ellos mismos creasen productos innovadores y sorprendentes, y fueran, los "protagonistas de su propio aprendizaje".

Además tiene el valor añadido de que es el primer Proyecto de Innovación que se desarrolla en la historia de la S.I.E.S. Ítaca La Puebla de Alfindén, el cual ha tenido una gran aceptación entre la comunidad educativa, contando incluso con el conocimiento y apoyo del Ayuntamiento de dicha localidad, lo cual lo agrademos profundamente.

Vamos a compartir el proceso que hemos seguido hasta ahora centrándonos en los cinco actividades-pilares de nuestro proyecto:

• ACTIVIDAD 1. "Rap Musical": (Lengua –Música) Se formaron grupos de 3-4 personas, donde los alumnos tenían que crear un rap a partir de un fragmento de música clásica extraído de compositores como J. S. Bach, Vivaldi, Rossini, Mozart, Albéniz, Chopin, Bizet... En la primera fase los alumnos trabajaron la aliteración con la profesora de Lengua, generaron una tormenta de ideas con palabras que pudieran rimar y después crearon sus estrofas en función del tema seleccionado por ellos mismos. En la segunda fase, readaptaron la letra ajustándola hasta encajar a su gusto con el fragmento musical seleccionado, en función de su discurso musical. Por último, interpretaron de forma colectiva su creación, rapeando todos los componentes del equipo simultáneamente o alternada. Fue todo un reto para ellos. El resultado fue fantástico. Se grabó un audio en formato mp3 que se insertó en un Wix que compartimos con todos en nuestro Blog del proyecto. Como refuerzo se ofreció la oportunidad para ensayar con la app Autorap y también con Rhythm Pad.
• ACTIVIDAD 2. "Percusionate": (Música) El objetivo de dicha actividad es explorar todos los recursos rítmicos que podemos obtener con el cuerpo, como si de una gran batería se tratase, para posteriormente llegar a crear nuestro propio discurso musical. Para ello dividimos la actividad en dos fases: La primera fue de preparación, ya que nada surge de la nada. En ella aprendimos ritmos característicos de rock, funky, samba y también ritmos que realizamos habitualmente en nuestro lenguaje musical, pero que, al cambiar simplemente su ejecución tímbrica combinando nuestras manos, brazos, codos, pecho, pies, chasquidos.., obtenemos un resultado realmente impactante. La segunda fase fue de creación, donde en grupos de 4-5 personas sobre una forma musical a seguir, combinaban sus propias creaciones rítmicas de forma solista y colectiva, introduciendo sus preguntas y respuestas rítmicas hasta desarrollar un discurso musical coherente. El resultado fue grabado en vídeo y subido al canal de Youtube del proyecto.
• ACTIVIDAD 3. "Danza de las Figuras": (E.F. y Música) Tomando como referencia la técnica de las sombras chinescas se diseñaron diversas figuras elaboradas de forma grupal (ej.: la figura de un animal, como un pingüino, un cangrejo, objetos, como una escalera y acciones en movimiento). Para ello se realizó una lluvia de ideas sobre las figuras a realizar y la forma de ejecutarlas entre todos los componentes del equipo, incluyendo transiciones entre figura y figuras. El resultado podía ejecutarse de dos maneras: 1- Tras una pantalla blanca con un gran foco detrás, o 2- Delante de una pantalla blanca, vestidos íntegramente de negro (en función de los recursos disponibles). Al final se opto por la segunda opción. La interpretación sería acompañada de una composición musical electrónica, creada por ellos mismos con la herramienta 2.0 "Soundation studio", realizando los cortes necesarios con Audacity. El resultado final fue grabado y maquetado con la app "Video Star", con lo que pudimos introducir diferentes efectos que realzaban la interpretación realizada por los alumnos, como filtros de colores, objetos, marcos y transiciones. Al final se subieron todas las creaciones al canal de Youtube del proyecto. Su trabajo fue "asombroso".
• ACTIVIDAD 4. I'll think of you: (Inglés y Música) Aprendimos la canción "Epic Patty Cake song (I´ll think of you)". Los alumnos practicarán su pronunciación, significado y lo haremos "cantando en inglés". Al mismo tiempo de forma paralela en clase de Música hemos aprendido unos ritmos de percusión corporal por parejas y a través de Cups de forma individual, para interpretarlo al mismo tiempo que interpretamos nuestra canción. Una vez asimilado el discurso melódico y rítmico, en grupos de 4 personas interpretarán su propia versión de la canción, integrando todos los elementos aprendidos y personalizándolos (en relación con el número de voces, ecos melódicos a modo de pregunta y respuesta, variaciones rítmicas e incluso armónicas, a través de algún instrumento polifónico – piano o guitarra- ). Desde luego es todo un "reto". Por último haremos un vídeo de su interpretación y elaboraremos un Wix con nuestro resultado final y el de nuestros compañeros al que daremos nuestro diseño y presentaremos nuestro resultado final. Será "espectacular". Como refuerzo ofrecemos la app "Nativox: Mejora tu inglés a través de la entonación" y "Intonation Practice" para mejorar la afinación (a través de escalas, arpegios y acordes básicos)
• ACTIVIDAD 5. eBook Musical Interactivo: (Tecnología, Lengua y Música) Es la última actividad a realizar en el Proyecto, puesto que su función es la de recopilar todo el trabajo realizado por los alumnos a través de un Lenguaje digital y creativo. Para ello, los estudiantes trabajarán con la herramienta 2.0 "Calameo", dando diseño a sus publicaciones digitales y transmitiendo su experiencia personal en el Proyecto. Una vez elaboradas dichas publicaciones y subidas a la plataforma de Calameo podrán introducir tanto audio como los vídeos realizados por ellos mismos donde muestren su trabajo a la comunidad educativa. Dichas creaciones digitales las compartirán con toda la comunidad educativa a través del Blog del Proyecto: https://proyectocreativate15.wordpress.com/Por último, todos los trabajos se recopilarán en un único eBook como muestra final del proceso realizado en dicho proyecto, que podrán visualizar con sus móviles o tabletas.

La experiencia está siendo todo un éxito. Los alumnos están muy motivados y se ha creado una atmosfera de trabajo muy positiva. Además hemos descubierto talentos que desconocíamos de algunos de nuestros alumnos, empezando por el trabajo que han realizado en equipo de forma colaborativa, casi como profesionales, su sensibilidad, las voces tan sorprendentes que hemos descubierto en ellos, su habilidad en el manejo de las TICs, pero sobretodo, "el grandísimo potencial creativo que poseen". No nos cabe duda, de que si trabajan con éste entusiasmo en todo, podrán hacer lo que quieran el día de mañana.

Nos gustaría felicitar a los "protagonistas del proyecto", los alumnos de 3º de la ESO, al equipo docente por su gran labor, al equipo directivo del centro, el Ayuntamiento de La Puebla de Alfindén y a toda la Comunidad Educativa. El próximo año "repetimos".

El proyecto finaliza en Mayo según nuestra programación así que podréis consultar y seguir nuestro proceso creativo y digital en:

• Nuestro Blog: https://proyectocreativate15.wordpress.com/
• Y nuestra página de Facebook:https://www.facebook.com/proyectocreativate
• Y para despedir éste artículo adjuntamos unas frases de José Antonio Marina extraído de su libro "El Aprendizaje de la Creatividad":

"La creatividad no es un lujo, sino una estrategia de supervivencia humana... La creatividad nos permite progresar en un entorno cambiante... explorar, inventar, cambiar, innovar... Es, además, un componente básico de la felicidad.
[...] No nos estamos refiriendo a la creatividad artística, sino a la capacidad de descubrir metas, resolver problemas, inventar salidas, evitar la rutina, el aburrimiento o la desesperanza"

Colección herramientas TIC

PONENCIAS Y COLABORACIONES EN JORNADA DE METODOLOGÍA Y LAS TIC MANO A MANO.

Se pone en conocimiento de los equipos directivos, profesorado y responsables de nuevas tecnologías de los centros aragoneses que las entidades y organizaciones que aparecen a continuación van a estar disponibles en  la Jornada "La Metodología y las TIC mano a mano" que se desarrollará el próximo 9 de mayo de 2015 en el IES MIGUEL CATALÁN desarrollando sus ponencias.

Además se desarrollarán talleres(ARDORA, CODE, Exelearning, Educaplay), GymKhana de Vitalinux-DGA)

Pueden incribirse y consultar información adicional   a través de la plataforma DOCEO.

Jornadas TIC 2015

App Plants: ¿Y si plantaras en clase un girasol o un manzano?

Cubrir los contenidos curriculares relacionados con las plantas en las clases de ciencias naturales de Primaria. Este es el objetivo de la aplicación Plants, diseñada por  Arloon.

Con esta aplicación el alumno aprenderá visualmente todos los detalles sobre el ciclo de vida de las plantas, sus partes y sus funciones. Además, podrá investigar los mecanismos de adaptación de las plantas a los ecosistemas y su relación con el medio según cambian las estaciones. Gracias a la Realidad Aumentada, también podrá trasladar a su mesa todo tipo de flores, frutos, hojas y raíces.

En Plants se detallan, mediante vídeos interactivos, cada uno de los procesos que tienen lugar en las plantas: la nutrición, la respiración, la fotosíntesis y los tipos de reproducción. Los niños experimentarán en cada proceso: ayudando a las abejas a transportar el polen, absorbiendo el agua y las sales minerales desde la raíces o controlando el paso del tiempo y los fenómenos atmosféricos.
Una sección que llama mucho la atención es la de Cuida tu Planta, en la que el alumno elegirá entre tres tipos de semilla: girasol, frambueso o manzano, y se encargará de todos los cuidados de la planta desde que germina hasta que da su fruto. Así, aprenderá a ser paciente y cuidadoso, sensibilizándose con la naturaleza y el medio ambiente.
Al tratarse de una aplicación creada para el aula, el maestro tiene a su disposición multitud de ejercicios y minijuegos que le ayudarán a motivar al alumnado, permitiendo la evaluación de cada contenido tanto individual (con tabletas u ordenadores) como del trabajo en grupo (mediante su uso en Pizarra Digital).
Por último, esta aplicación refuerza el avance individual del alumno mediante un Jardín personal en el que irán apareciendo plantas de especies variadas, premiando el avance en el estudio de los contenidos y motivándolo con retos divertidos.
La app Plants está disponible para Android, iOS y Windows, y está preparada para funcionar en cualquier dispositivo del aula.

The post App Plants: ¿Y si plantaras en clase un girasol o un manzano? appeared first on Educación 3.0.

Consejos para navegar de forma segura, por Revista Educación 3.0

En alguna ocasión os hemos hablado de cómo garantizar que lo niños estén seguros en Internet, y también os hemos facilitado algunos consejos para protegerlos cuando utilizan las redes sociales. Pero ellos no son los únicos que corren riesgos al navegar por la red; docentes y padres también tienen que ser conscientes de los peligros que puede tener Internet para ellos y tomar una serie de medidas para evitar posibles ataques de virus y otras amenazas.

A continuación os detallamos una serie de consejos para conseguirlo basados en los ofrecidos por Panda Security con motivo del Día Internacional de la Seguridad:

Navega por páginas seguras:

Al entrar en cualquier servicio que requiera el envío de datos personales o contraseñas presta atención a la URL del sitio. Lo primero es que coincida con la web donde quieras estar; lo segundo, que la dirección empiece por https en lugar de http: es indicativo de que la web utiliza un protocolo seguro de transferencia de información que hace que la información sensible no pueda ser usada por un atacante.

Asegúrate de que el antivirus está actualizado:

Da igual el sistema operativo de tu equipo, porque hay malware para cada uno de ellos. Por eso es fundamental instalar un programa antivirus y mantenerlo siempre actualizado. Además, es conveniente realizar un escaner de forma periódica para asegurarse de que la identidad on line está protegida.

No te conectes a redes desconocidas:

Con la popularidad de los dispositivos portátiles con acceso a Internet (smartphones, tabletas, portátiles…), cada vez es más común buscar redes Wi-Fi en cualquier lugar para poder conectarse a la red sin una conexión de datos. Es cómodo, pero supone un gran riesgo porque suelen ser poco seguras: la información que se transmite a través de este tipo de conexiones públicas puede ser capturada fácilmente por hackers o ciberdelincuentes.

¡Cuidado con el correo electrónico!

En muchas ocasiones se reciben emails de personas desconocidas. Si ocurre, hay que evitar pinchar en los enlaces o abrir los documentos adjuntos. También hay que tener especial precaución cuando los correos aparecen en otros idiomas, o si piden datos personales o claves de acceso. ¡No hay que darlos nunca!

Informa a los niños

Hoy en día los niños utilizan los dispositivos electrónicos continuamente, pero es importante que sepan qué no deben hacer. Además, los adultos deben llevar un control exhaustivo sobre su actividad on line para reducir los riesgos al máximo.

Dispositivos conectados

El llamado “Internet de las cosas” consiste en que todos los dispositivos están conectados. ¿Lo mejor? Mantenedlos siempre actualizados.

Canales con vídeos educativos en YouTube, post Revista Educación 3.0

Matemáticas, Física, Química, Lengua… Tanto en YouTube EDU como en el propio YouTube, es posible encontrar miles de vídeos educativos para utilizar en el día a día en clase. Se pueden ordenar por niveles y materias con YouTube for Schools, una configuración de red que una vez implementada permite acceder a los contenidos educativos en YouTube EDU al tiempo que lo limita a aquellos contenidos no educativos.

Además de este canal educativo de YouTube hay otros creados por particulares o instituciones. Estos son algunos ejemplos:

Educación 3.0

En nuestro canal podrás ver vídeos con entrevistas a expertos en el ámbito educativo como Jordi Adell, de la Universitat Jaume I de Castellón, y Pere Marquès, de la Universidad Autónoma de Barcelona y director del Grupo de Investigación DIM. También podrás conocer las últimas novedades en PDIs, visualizadores, sistemas de votación… y todos aquellos dispositivos tecnológicos de utilidad para la educación, o ver experiencias pioneras de docentes y centros… 

Khan Academy en Español

Sus decenas de vídeos están organizados en listas de reproducción: Química, Trigonometría, Teoremas, Microeconomía, Estadísticas… Todos los vídeos están en español y son traducciones de los materiales de Khan Academy, para lo que se cuenta con el apoyo y la coordinación de la Fundación Carlos Slim.

Educatina

Análisis Matemático, Aritmética, Lengua, Antropología, Biología… Todas estas materias están representadas en este canal. También se puede acceder a todos los vídeos desde su web, desde donde ordenan los más de 3.000 vídeos por materias e incluye un buscador y un conjunto de actividades de repaso.

Tareasplus

Abalado por miles de reproducciones y más de 230.000 suscriptores, este canal latinoamericano tiene vídeos de todas las materias, y también otros de curiosidades o tutoriales para llevar a cabo algunas tareas relacionadas, por ejemplo, con la informática.

Artehistoria

Incluye una gran colección de vídeos relacionados con la Historia del Arte tanto Universal como de España, así como otros contenidos culturales. Emplean animaciones tridimensionales, mapas evolutivos, estudios, digitalización de documentos… y cuentan con el apoyo de profesores universitarios. Su información se completa con comentarios de pintura, cuadros, escultura y arquitectura.

PDD Profesor de Dibujo

Está dedicado al Dibujo Técnico: geometría plana y sistemas de representación (diédrico, axonométrico, cónico,…). Los vídeos explican los trazados, conceptos teóricos y problemas. Además, ofrecen la posibilidad de solucionar dudas mediante el canal, pero también a través de Twitter, Google+, Facebook o su página web.

Lasmatemáticas.es

Creado por el profesor Juan Medina, profesor de Matemáticas en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de la Universidad Politécnica de Cartagena. Es un canal pionero en este ámbito y ofrece prácticamente todos los contenidos de Secundaria, Bachillerato y primer curso universitario de las carreras técnicas para estudiantes de cualquier lugar del mundo que anden rezagados con esta materia. El canal cuenta con cerca de 88.000 suscriptores.

unicoos

El canal de David Calle trata de ayudar aprobar o superar el miedo a las Matemáticas, la Física y la Química con vídeos dirigidos a estudiantes de Secundaria y Bachillerato y ordenados por estas tres asignaturas, cursos y temas. Sus vídeos están más enfocados a la práctica que a la teoría y recibe muchas dudas y preguntas que contesta puntualmente, lo que le ha permitido darse a conocer gracias al boca a boca de estudiantes, o sus padres, satisfechos con el resultado. Su canal cuenta con más de 256.000 suscriptores.

Academia Usero

El canal de José Luis Usero, profesor en un instituto de Cádiz que, según sus propias palabras, ofrece ‘educación en directo’ de Matemáticas, Física, Química, Biología, Lengua, Tecnología, Informática y técnicas de estudio con el objetivo de ayudar a la comunidad educativa y a los estudiantes que no pueden acudir a clase pero sí pueden seguirlas a través de Internet. Sus vídeos educativos son vistos hasta en México, Colombia, Chile o Argentina, cuenta con cerca de 13.000 suscriptores y cerca de 9.000 vídeos educativos.

Discovery Latinoamérica

Incluye vídeos con fragmentos, en español, de los documentales de Discovery Channel. Cuenta con cerca de 77.000 suscriptores.

Alerta: virus que se transmite por correo electrónico

Desde el Centro Criptológico Nacional dependiente del  Ministerio del Interior hemos recibido alertas de la propagación de un virus que secuestra el ordenador del usuario.

El virus llega a través de un correo electrónico con un asunto que simula ser un fax en un adjunto.

Los sistemas de usuarios que ejecuten esta amenaza, tendrán como resultado que todos sus archivos serán cifrados solicitando para la recuperar la información un rescate económico.

Frente a esta amenaza proponemos ciertas medidas de seguridad y recomendaciones:

•         Pese a que todos los archivos se inspeccionan por el antivirus, todo usuario debe ser extremadamente precavido en caso de recepción de archivos adjuntos de remitentes desconocidos o de dudosa procedencia, evitando abrirlos o ejecutarlos.

•         Eliminar los correos o marcarlos como Spam para evitar que otros usuarios se vean afectados por estas amenazas.

•         Recordar la conveniencia de hacer copias de seguridad de los datos importantes regularmente

AST ha tomado medidas técnicas para evitar la propagación de este virus en los equipos del Gobierno de Aragón.

Así mismo y con carácter general, les recordamos que no deben facilitar nunca datos de usuarios y contraseñas por correo electrónico


Aragonesa de Servicios Telemáticos